如何看待"不要完全相信老師的話，他們是社會實踐最少的群體"？

塔勒布在《非對稱風險》裡反覆提：沒有切膚之痛的人不配提供建議。真相遠比這句話更殘酷犀利——老師不僅是社會實踐最少的群體，還是被整個社會系統特意隔離在封閉環境裡的秩序守護者。
這不是貶低教師職業，是基於社會分工的分析。老師少不經事不是自身錯，是系統為維持穩定而故意設計的。
老師的職責是教你世界應該是怎樣的，你需要自己去發現世界實際上是怎樣的。他們的人生軌跡是完美閉環：從小學讀到大學，畢業後直接回學校拿起教鞭，許多人一生從未真正離開過校園圍牆。
他們生活在投入就有回報、規則清晰、有人兜底的線性世界裡。指望這樣一群人教你在風險莫測、規則模糊、弱肉強食的真實社會裡厮殺，是巨大認知錯位。就像指望室內游泳池教練教你在深海裡潛水。
三方面理解為什麼不能完全相信老師的話：
第一，老師維護體面，社會運行靠利益。學校教你誠實公平努力就會成功，是為了便於管理傳遞正能量。真實社會充滿混沌、運氣、資源置換和潛規則。老師拿穩定工資享寒暑假，沒經歷過商業厮殺、生存焦慮、人性暗面。他的飯碗決定只能教你正確而無用的道理。
第二，教育本質是工業化標準化生產，社會贏家往往是非標品。學校培養聽話好用的工業零件，老師本能厭惡破壞規則的異類。恰恰是這些特質——蔑視規則、偏好風險、敏感人性——才是社會生存頂級武器。聽話的孩子有糖吃在學校是真理，在社會可能是毒藥。
第三，我們不能沒有老師。如果一出生就接受叢林法則教育，社會必然崩塌成地獄。老師必須天真理想主義，守住人類文明出廠設置。感謝老師教的美好東西，那是做人底色。
但走出校門那一刻，必須完成精神上的"弑父"，讓粗糙現實之風吹進來。保留善良但裝上牙齒，保留誠實但學會對壞人說謊，保留規則意識但懂得利用漏洞。左手道德與法治，右手厚黑學，在泥濘現實中走出自己的路。聽老師的話能成為無害的好人，不完全信才有機會成為強者。