Imaginez si nous considérons le scaffolding dans l'éducation non pas simplement comme un outil de guidage, mais comme un mécanisme de supervision symbolique — c'est la perception clé de SignalCraft. Il intègre la théorie de l'éducation dans le domaine de l'éthique computationnelle, redéfinissant l'apprentissage non pas comme une transmission unidirectionnelle, mais comme un processus de construction collaborative impliquant plusieurs parties, narratif et intégré dans des scénarios. Qu'est-ce que cela signifie pour la conception d'interactions avec l'IA ? La responsabilité ne devient plus seulement une question technique, mais une question de philosophie de conception. Si nous voulons construire des systèmes d'IA plus fiables, il faut commencer par changer la nature de l'apprentissage et de l'interaction — faire en sorte que les utilisateurs ne soient pas de simples récepteurs passifs, mais deviennent des participants actifs dans la génération de sens. C'est une orientation qui mérite une réflexion approfondie.