الدمج الرقمي، العديد من الحالات الشاملة لرسم مشهد التعليم المستقبلي

في عصر التطور السريع للذكاء الاصطناعي ، من المهم بشكل خاص استكشاف مسار التكنولوجيا لتمكين التعليم حقا وتعزيز الابتكار في وضع التعليم. في 7 يناير ، عقد المؤتمر السنوي “جودة شنغهاي الجديدة” لعام 2024 ومؤتمر حالة الذكاء الاصطناعي للمساعدة في ممارسة الابتكار في التعليم والتدريس في مركز المؤتمرات الدولي بجامعة شنغهاي المفتوحة.

تم الإعلان عن تقرير الحالات التطبيقية للذكاء الاصطناعي في مساعدة الابتكار في التعليم. تم اختيار 29 حالة تطبيقية نموذجية لتمكين الذكاء الاصطناعي في التعليم في التقرير، وتغطي بشكل شامل بناء الفضاء الذكي للتعلم، وإدارة وتقييم النظام الذكي، واستكشاف نماذج التعليم المبتكرة وتصميم مسارات التعلم الشخصية وغيرها من المجالات الأساسية، وتبرز القيمة المتميزة لتكنولوجيا الذكاء الاصطناعي في تحقيق التجديد في نماذج التدريس وتعزيز المساواة في التعليم وتكامل التقنيات الرقمية.

تم أيضًا تكريم النماذج المتميزة لحالات الأداء الممتازة التي تعزز التعليم والتعلم بمساعدة الذكاء الاصطناعي في موقع المؤتمر. تغطي هذه الحالات مجالات عديدة مثل مسارات بناء التعليم والتعلم بمساعدة الذكاء الاصطناعي وحالات الابتكار في التعليم. تعكس هذه الحالات بشكل كامل التطبيق العميق والواسع لتقنية الذكاء الاصطناعي في سياق التعليم.

في جلسة الموضوع ومشاركة الحالات، قام عدد من الخبراء في الصناعة بتحليل عميق حول اتجاهات المستقبل والممارسات الابتكارية لتمكين التعليم بالذكاء الاصطناعي.

رئيس قسم تكنولوجيا المعلومات التربوية بجامعة هوادونغ العادية ومدير مركز بحوث الهندسة وتجهيز التعليم الرقمي بشنغهاي ، قو شياوتشينغ ، بناءً على سيناريو التعليم الحالي وتطور التكنولوجيا ، قدم تحليلًا للدور الرئيسي للذكاء الاصطناعي في تحسين جودة التعليم وتعلم الفردية. وقالت إن الذكاء الاصطناعي ، باعتباره قوة تكنولوجية رئيسية في تعزيز التغيير في التعليم ، أنتج نظام تعلم جديد ونمط تدريس ، ويراعي العديد من الأدوار الذكية في بيئة التعلم ، ويوفر إمكانيات غير مسبوقة لتعلم ونمو الطلاب.

شارك مدير هندسة المعهد الشامل للذكاء الاصطناعي في شنغهاي، وانغ زيكاي، مسار التطور التقديمي للذكاء الاصطناعي في مجال التعليم. وفي رأيه، مع كسر تقنيات الذكاء الاصطناعي العام، تشهد صناعة التعليم تغييرًا بارزًا في النموذج، مع دمج مجالات تطبيق أوسع. وخصوصًا في البحث والابتكار في التدريس والتعليم، أظهر الذكاء الاصطناعي إمكانيات قوية، مما يوفر أساسًا تقنيًا قويًا للتعليم الرقمي.

شرحت داي جوان، عميد كلية البحوث التعليمية في شركة SenseTime، استكشافات SenseTime في تعزيز تطبيقات التعليم الذكي. قدمت مقدمة عن قدرات نموذج SenseTime الكبير في التعليم، ومنحت القدرة على تنفيذ التعلم والتدريس وتقييم التعليم وإدارة التعليم وتطوير المعلمين وغيرها من سيناريوهات التطبيق. وأشارت داي جوان إلى أن تقنية النموذج الكبير في المستقبل ستقلل من حواجز التعليم وتعزز كفاءة التعلم، وتفتح طرقًا جديدة لتحقيق هدف تحقيق التعليم العادل.

عرضت العديد من الجامعات ومؤسسات التعليم المستمر والمدارس الابتدائية والثانوية أحدث استكشافات وإنجازات تمكين التعليم والتعليم بالذكاء الاصطناعي في الموقع.

على سبيل المثال، في مجال التعليم المفتوح، قادت جامعة شنغهاي المفتوحة مشروع “مساعد دراسي ذكي شخصي بمقياس كبير” الذي يعتمد على التكنولوجيا لتغيير التعليم، وقد بنت نظام خدمات تعليمية ذكية يغطي “التدريس، والتعلم، والتقييم، والجولات، والتخرج” بمشاهد متعددة على مدار الساعة. يقدم المشروع دعمًا للتعلم على مدار الساعة والمرافقة والتخصيص والسياق والدعم الشامل لأكثر من 2000 مدرس في الفروع الإجمالية وأكثر من 100000 متعلم من خلفيات تعليمية مختلفة، وهو يفتح مسارًا جديدًا للتعليم البالغين والتدريب المهني، ويساهم في بناء بيئة تعليمية للجميع في عصر التحول الرقمي.

في مجال المدارس الفنية العالية، قامت مدرسة شنغهاي للصناعة الشعبية بتوجيه اهتمامها نحو التدريب التقليدي في تخصصات تصنيع السيارات من خلال تقنيات VR و AR و MR وبناء غرفة تدريب افتراضية لتصنيع السيارات ومشهد تجربة تصنيع + أحمر في الفضاء الافتراضي، مما قدم نموذجًا لإصلاح تعليم تخصصات تصنيع السيارات الذكي.

كجزء مهم من هذا المؤتمر، جذبت فعالية ‘زيارة يوم التعريف بـ كايدا’ ممثلين من صناع الذكاء الاصطناعي والتعليم للمشاركة الشخصية في فعالية ‘تجربة سيناريو التعليم بالذكاء الاصطناعي’، من خلال تفاعل غامر ومحاكاة سيناريوهات، ليشعروا بالسيناريو الحقيقي لاندماج عميق بين الذكاء الاصطناعي والتعليم والتدريس.

(مصدر المقال: أخبار شانجوان)

مصدر: موقع الثروة الشرقية

مؤلف: شانغغوان نيوز