Paro docente nacional: la marcha al Congreso se concentra a las 11:30 y paraliza cinco millones de estudiantes

El lunes 2 de marzo, los gremios docentes convocaron a una movilización de alcance nacional que tuvo como punto de convergencia el horario de concentración a las 11:30 en el Cabildo, avenida de Mayo y Bolívar, para luego marchar hacia el Congreso. Esta jornada de paro en el sector educativo dejó aulas vacías en todo el país y afectó el inicio del ciclo lectivo 2026, con aproximadamente cinco millones de estudiantes sin clases como consecuencia de la medida de fuerza convocada por la Confederación de Trabajadores de la Educación (Ctera).

La decisión de paralizar las actividades se tomó en los Congresos Ordinario y Extraordinario de la organización el pasado 20 de febrero, consolidándose como la primera gran movilización docente en seis años en la provincia de Buenos Aires desde que Kicillof asumió el gobierno provincial. Tanto establecimientos públicos como privados adhirieron al paro, demostrando la unidad de los gremios docentes frente a las políticas educativas del Gobierno nacional.

Punto de concentración: cómo fue el horario de la movilización desde las 11:30

Desde las 11:30 de la mañana, docentes de toda la región comenzaron a congregarse en el Cabildo para iniciar la marcha hacia la sede del Congreso. La columna de la Ctera llegó a mediodía, encabezada por Sonia Alesso, Secretaria General de la organización, quien manifestó que “estamos en un inicio del año muy pero muy complejo”. Este horario de concentración fue estratégico para visibilizar la medida de fuerza durante las primeras horas de la tarde, garantizando cobertura mediática y mayor repercusión política.

La movilización se extendió por todo el país, desde La Quiaca hasta Tierra del Fuego, según reporte de la propia Confederación en sus redes sociales. La amplitud geográfica de la protesta subrayó la dimensión nacional del conflicto entre el sector docente y las políticas educativas implementadas.

Los reclamos unificados de los gremios: salarios, FONID y presupuesto educativo

Las organizaciones docentes presentaron un pliego de demandas que abarcaba múltiples aspectos de la política educativa y laboral. El eje central giró en torno a la convocatoria inmediata a paritarias nacionales docentes que permitieran acordar aumentos salariales capaces de superar la inflación y recuperar el poder adquisitivo de los trabajadores de la educación.

Además, los gremios exigieron la restitución del FONID (Fondo Nacional de Incentivo Docente) y de otros fondos nacionales para educación que, según sus denuncias, fueron recortados por el Gobierno de Milei. Entre las demandas se incluyeron el incremento urgente del presupuesto educativo y la aprobación de una nueva Ley de Financiamiento Educativo que garantizara la estabilidad y expansión del sistema educativo público.

María Laura Torre, secretaria general adjunta de Suteba, sintetizó el sentimiento de los manifestantes al expresar: “Otra vez en las calles, en un paro nacional desde La Quiaca hasta Tierra del Fuego. En todo el país denunciamos que no hay financiamiento para la Educación y exigimos que nos devuelvan el FONID”. Esta declaración reflejaba la frustración acumulada tras un año completo de acciones, movilizaciones y medidas de fuerza sin resultados satisfactorios.

Postura de organizaciones aliadas: defensa de derechos y rechazo a reformas regresivas

El Sindicato Argentino de Docentes Privados emitió un comunicado alineado con las exigencias de Ctera, enfatizando que “la democracia argentina se sostiene sobre tres pilares irrenunciables: Memoria, Verdad y Justicia”. Desde esa perspectiva, expresaron su rechazo tanto al proyecto de Modernización Laboral como a las iniciativas de reforma educativa impulsadas por el Gobierno nacional, considerándolas un grave retroceso histórico en materia de derechos laborales, educativos y sociales.

Hugo Yasky, secretario general de la CTA, utilizó su perfil en X para respaldar la movilización docente y dirigir críticas directas hacia el Presidente, amplificando el mensaje de resistencia de los trabajadores educativos a nivel de toda la central obrera.

Impacto nacional: cómo afectó el paro al ciclo lectivo 2026

La medida de fuerza implicó la postergación del ciclo lectivo en 15 provincias, incluida Buenos Aires. El inicio de clases fue corrido un día hacia el martes 3 de marzo, generando interrogantes sobre la estabilidad del calendario escolar. Ctera no indicó la extensión de la paralización más allá de esa jornada, lo que permitía esperar que las actividades educativas recomenzaran el día siguiente en la mayoría del territorio nacional.

En la provincia de Buenos Aires, donde el Frente de Unidad Docente paralizó las aulas, la magnitud del impacto fue considerable: cinco millones de alumnos tuvieron demorado el inicio de clases. Fue la primera vez en seis años que se registraba un paro masivo en el inicio del ciclo lectivo en esa jurisdicción.

Las principales demandas de Ctera: hacia una agenda educativa integral

El pliego de peticiones presentado por los gremios docentes contempló también el rechazo a la Ley de Libertad Educativa y a toda iniciativa que mercantilice la educación, consideradas como políticas que socavaban los fundamentos del sistema educativo público. Asimismo, reclamaron condiciones dignas de trabajo, incluyendo infraestructura escolar adecuada, conectividad y acceso a recursos pedagógicos suficientes.

Entre las demandas figuraban también la estabilidad laboral y la defensa de los regímenes jubilatorios docentes, así como el rechazo a la reforma laboral regresiva y a las políticas de ajuste que impactaban directamente en la educación pública. Los gremios expresaron además solidaridad con los docentes de AMP La Rioja y con todas las organizaciones sindicales que luchaban en defensa del salario y las condiciones laborales.

La paralización fue presentada por los gremios como el inicio de un plan de acción continuado que incluiría caravanas, carpas y movilizaciones en diferentes puntos del país, señalando que la lucha por la educación pública y los derechos docentes se extendería más allá de esa jornada inicial.