Este es un comunicado de prensa pagado. Contacte directamente al distribuidor del comunicado para cualquier consulta.

¿Cuántos graduados universitarios están realmente subempleados? La respuesta no es tan clara como parece, dice un informe de la Universidad de Georgetown

GlobeNewswire · GlobeNewswire Inc.

Centro de Educación y Fuerza Laboral de la Universidad de Georgetown

Jue, 19 de febrero de 2026 a las 14:00 GMT+9 5 min de lectura

Las estimaciones de subempleo alto pasan por alto la prima salarial del título universitario y la diversidad educativa dentro de las ocupaciones.

Washington, DC, 19 de febrero de 2026 (GLOBE NEWSWIRE) – Los graduados universitarios recientes enfrentan una llegada difícil al mercado laboral. Algunos luchan no solo por conseguir su primer empleo después de la universidad, sino también por obtener trabajos que requieran el uso de sus títulos, con muchos trabajadores experimentando subempleo, un fenómeno que ocurre cuando los trabajadores poseen más educación o habilidades de las que requiere su empleo. Pero, aunque el subempleo entre los graduados universitarios es preocupante, ¿qué tan extendido está? Con estimaciones publicadas que oscilan entre el 25% y el 52%, es difícil evaluar la magnitud del problema. Un nuevo informe del Centro de Educación y Fuerza Laboral de la Universidad de Georgetown (CEW) arroja luz sobre la dificultad de medir el subempleo y subraya la necesidad de un enfoque común.

Redefiniendo el Subempleo: ¿Están los Graduados Universitarios Usando Sus Títulos? examina tres enfoques metodológicos para medir el subempleo y considera cómo la diversidad educativa dentro de las ocupaciones y la prima salarial del título universitario afectan las estimaciones. Similar a varios análisis previos sobre el tema, el informe comienza con un análisis del subempleo basado en las asignaciones ocupacionales de “educación típica necesaria para ingresar” del Bureau of Labor Statistics (BLS). Según este enfoque, los trabajadores empleados en ocupaciones que requieren menos educación de la que poseen se clasifican como subempleados. Aunque las asignaciones educativas de nivel de entrada son un punto de partida útil para medir el subempleo, confiar únicamente en estas asignaciones para definirlo excluye consideraciones importantes.

“Las estimaciones que se basan solo en las asignaciones de nivel de entrada del BLS son engañosamente altas, ya que no consideran los patrones reales de contratación y las preferencias de los empleadores en el mercado laboral. Por ejemplo, el 27% de las ocupaciones categorizadas como de nivel de secundaria por el BLS emplean a más trabajadores en edad prime (de 25 a 54 años) con un título universitario que con un diploma de secundaria. Es difícil imaginar que todos estos trabajadores estén subempleados,” dijo el autor principal y director del CEW, Jeff Strohl. “Para tener en cuenta las diferencias entre las asignaciones de nivel de entrada del BLS y los patrones de contratación observados, empleamos un enfoque de coincidencias realizadas que categoriza las ocupaciones como de nivel de título universitario o de nivel de secundaria según el nivel de educación alcanzado por los trabajadores empleados en ellas.”

Los investigadores del CEW emplearon dos variaciones del enfoque de coincidencias realizadas. La primera clasifica una ocupación como de nivel de título universitario si la mayoría de los trabajadores en esa ocupación tienen un título universitario o superior. La segunda clasifica una ocupación como de nivel de título universitario si la pluralidad de los trabajadores en esa ocupación tiene un título universitario. Ambos enfoques conducen a estimaciones de subempleo más bajas que solo usar las asignaciones de nivel de entrada del BLS —el 32% de los trabajadores en edad prime, a tiempo completo y durante todo el año, están subempleados usando el enfoque de coincidencias realizadas por mayoría, en comparación con el 24% usando el enfoque de coincidencias realizadas por pluralidad. En comparación, las asignaciones de nivel de entrada del BLS solo arrojan una tasa de subempleo del 37% entre los trabajadores en edad prime, a tiempo completo y durante todo el año.

Continúa la historia  

Las asignaciones de nivel de entrada del BLS también no consideran la prima salarial del título universitario. Los empleadores están dispuestos a pagar más a los trabajadores con títulos universitarios que a los que tienen diplomas de secundaria en las mismas ocupaciones, lo que indica que ven a los primeros como desempeñando trabajos de mayor productividad o valor. En todas las ocupaciones, los trabajadores con un título de cuatro años generalmente se benefician de una prima salarial en comparación con los trabajadores con niveles de educación inferiores, incluso en trabajos que el BLS clasifica como que requieren menos que un título universitario.

“Cuando nuestras estimaciones de subempleo no consideran la variedad de responsabilidades dentro de las ocupaciones, corremos el riesgo de confundir las asignaciones de nivel de entrada con las habilidades reales que utilizan los trabajadores en sus empleos,” dijo Catherine Morris, coautora del informe y editora/escritora senior del CEW. “La edad en la que se mide el subempleo también importa. La prima salarial del título universitario en todas las ocupaciones tiende a crecer con el tiempo, del 65% para los trabajadores en las primeras etapas de su carrera al 85% para los trabajadores en las etapas finales.”

Tener en cuenta tanto las asignaciones de nivel de entrada del BLS como la prima salarial reduce la tasa de subempleo entre los trabajadores a tiempo completo y durante todo el año (de 22 a 23 años) con títulos universitarios del 43% al 25%. Mientras tanto, entre los trabajadores en edad prime (de 25 a 54 años) con un título universitario y que trabajan a tiempo completo y durante todo el año, la tasa de subempleo cae del 37% al 22%. Estos rangos muestran cuán ampliamente varían las tasas de subempleo según el enfoque.

El amplio rango de estimaciones, metodologías y consideraciones resalta un tema importante—aunque poco abordado—sobre el subempleo: cómo definimos y medimos el subempleo no está resuelto. La comunidad de investigación en políticas necesita adoptar una agenda centrada en establecer un consenso sobre la mejor manera de medir el subempleo. Una comprensión más profunda del subempleo es particularmente urgente en un momento en que se avecinan importantes escaseces de habilidades y los graduados universitarios enfrentan dificultades crecientes para encontrar empleo.

“El subempleo es un problema social y económico importante, que representa una pérdida de capital humano y una posible mala asignación de recursos educativos,” dijo Artem Gulish, coautor del informe y asesor senior de políticas federales en el CEW. “Ilustra la necesidad de mejorar los esfuerzos para ayudar a los estudiantes y graduados a navegar su transición de la universidad a la carrera, de modo que puedan obtener empleos que aprovechen las habilidades adquiridas a través de la educación y beneficien a nuestra economía y sociedad en el proceso. Una mala interpretación del subempleo puede desalentar a los estudiantes de seguir una educación superior y resultar en una pérdida significativa de potencial para ellos y nuestro país.”

Para ver el informe completo, visite: https://cew.georgetown.edu/measuring-underemployment

El Centro de Educación y Fuerza Laboral de la Universidad de Georgetown (CEW) es un instituto de investigación y políticas dentro de la Escuela de Políticas Públicas McCourt de Georgetown que estudia los vínculos entre educación, cualificaciones profesionales y demandas de la fuerza laboral. Para más información, visite https://cew.georgetown.edu/. Siga al CEW en X @GeorgetownCEW, Instagram y LinkedIn.

CONTACTO: Katherine Hazelrigg Centro de Educación y Fuerza Laboral de la Universidad de Georgetown kh1213@georgetown.edu

Términos y Política de Privacidad

Panel de Privacidad

Más Información