هذه بيان صحفي مدفوع. يرجى التواصل مباشرة مع موزع البيان الصحفي لأي استفسارات.

كم عدد خريجي الجامعات الذين يعانون من بطالة غير كاملة حقًا؟ الجواب ليس واضحًا كما يبدو، وفقًا لتقرير جامعة جورجتاون

غلوب نيوزواير · شركة غلوب نيوزواير

مركز التعليم والقوى العاملة بجامعة جورجتاون

الخميس، 19 فبراير 2026 الساعة 2:00 مساءً بتوقيت GMT+9 5 دقائق قراءة

تغطي التقديرات العالية للبطالة غير الكاملة بشكل مفرط هامش أرباح خريجي البكالوريوس والتنوع التعليمي داخل المهن.

واشنطن، دي.سي، 19 فبراير 2026 (غلوب نيوزواير) – يواجه خريجو الجامعات الجدد هبوطًا غير مستوي في سوق العمل. بعضهم يكافح ليس فقط للحصول على وظائفهم الأولى بعد الجامعة، ولكن أيضًا للحصول على وظائف تتطلب استخدام شهاداتهم، مع معاناة العديد من العمال من البطالة غير الكاملة، وهي ظاهرة تحدث عندما يمتلك العمال تعليمًا أو مهارات أكثر مما تتطلبه وظائفهم. ولكن على الرغم من أن البطالة غير الكاملة بين خريجي الجامعات مقلقة، إلا أن مدى انتشارها غير واضح. مع تقديرات منشورة تتراوح بين 25% و52%، من الصعب قياس حجم المشكلة. يسلط تقرير جديد من مركز التعليم والقوى العاملة بجامعة جورجتاون (CEW) الضوء على صعوبة قياس البطالة غير الكاملة ويؤكد على الحاجة إلى منهج موحد.

إعادة التفكير في البطالة غير الكاملة: هل يستخدم خريجو الجامعات شهاداتهم؟ يستعرض ثلاثة منهجيات لقياس البطالة غير الكاملة ويأخذ في الاعتبار كيف يؤثر التنوع التعليمي داخل المهن وهامش أرباح خريجي البكالوريوس على التقديرات. على غرار العديد من التحليلات السابقة حول الموضوع، يبدأ التقرير بتحليل البطالة غير الكاملة استنادًا إلى تصنيفات مكتب إحصاءات العمل الأمريكية (BLS) لـ"التعليم النموذجي المطلوب للتوظيف" في التعيينات المهنية. وفقًا لهذا النهج، يُصنف العمال الذين يعملون في مهن تتطلب تعليمًا أقل من الذي يمتلكونه على أنهم يعانون من البطالة غير الكاملة. بينما تعتبر تصنيفات التعليم للمستوى المبتدئ نقطة انطلاق مفيدة لقياس البطالة غير الكاملة، فإن الاعتماد فقط على هذه التصنيفات لتعريف البطالة غير الكاملة يتجاهل بعض الاعتبارات المهمة.

“التقديرات التي تعتمد فقط على تصنيفات التعليم للمستوى المبتدئ من قبل BLS مبالغ فيها بشكل مضلل، لأنها لا تأخذ في الاعتبار أنماط التوظيف الفعلية وتفضيلات أصحاب العمل في سوق العمل. على سبيل المثال، 27% من المهن المصنفة على مستوى المدرسة الثانوية من قبل BLS توظف عددًا أكبر من العمال في سن الذروة (25-54 سنة) الحاصلين على درجة البكالوريوس مقارنة بمن يحملون شهادة الثانوية العامة. من الصعب تصور أن جميع هؤلاء العمال يعانون من البطالة غير الكاملة،” قال المؤلف الرئيسي ومدير CEW جيف سترول. “للحساب الفروق بين تصنيفات BLS للمستوى المبتدئ وأنماط التوظيف الملاحظة، استخدمنا منهجية المطابقات المحققة التي تصنف المهن على أنها على مستوى البكالوريوس أو على مستوى المدرسة الثانوية استنادًا إلى مستوى التعليم الذي حققه العمال العاملون فيها.”

استخدم باحثو CEW نوعين من منهجية المطابقات المحققة. الأول يصنف مهنة على أنها على مستوى البكالوريوس إذا كان غالبية العمال العاملين فيها يحملون شهادة بكالوريوس أو أعلى. الثاني يصنف مهنة على أنها على مستوى البكالوريوس إذا كانت الأكثرية من العمال فيها يحملون شهادة بكالوريوس. تؤدي كلا الطريقتين إلى تقديرات أقل للبطالة غير الكاملة مقارنة باستخدام تصنيفات BLS للمستوى المبتدئ فقط — حيث تبلغ نسبة العمال في سن الذروة الذين يعملون بدوام كامل طوال العام ويعانون من البطالة غير الكاملة 32% باستخدام منهجية المطابقات المحققة بالأغلبية، مقارنة بـ 24% باستخدام منهجية المطابقات المحققة للأكثرية. بالمقابل، تعطي تصنيفات BLS للمستوى المبتدئ معدل بطالة غير كاملة أعلى بنسبة 37% بين العمال في سن الذروة بدوام كامل طوال العام.

@Story Continues@

لا تأخذ تصنيفات BLS للمستوى المبتدئ في الاعتبار أيضًا هامش أرباح خريجي البكالوريوس. حيث يكون أصحاب العمل على استعداد لدفع رواتب أعلى للعمال الحاصلين على شهادات بكالوريوس مقارنة بمن يحملون شهادات الثانوية في نفس المهن، مما يدل على أنهم يرون أن الأولين يؤدون وظائف ذات إنتاجية أو قيمة أعلى. عبر المهن، يستفيد العمال الحاصلون على شهادة أربع سنوات عادةً من هامش أرباح في الأجور مقارنة بالعمال ذوي المستويات التعليمية الأدنى، حتى في الوظائف التي تصنفها BLS على أنها تتطلب أقل من بكالوريوس.

“عندما لا تأخذ تقديراتنا للبطالة غير الكاملة في الاعتبار نطاق المسؤوليات داخل المهن، فإننا نخاطر بخلط تصنيفات المستوى المبتدئ مع المهارات الفعلية التي يستخدمها العمال في وظائفهم،” قالت كاثرين موريس، المشاركة في إعداد التقرير وكاتبة تحرير/محررة أولى في CEW. “كما أن العمر الذي تُقاس عنده البطالة غير الكاملة مهم أيضًا. يميل هامش أرباح خريجي البكالوريوس عبر جميع المهن إلى النمو مع مرور الوقت، من 65% للعمال في بداية مسيرتهم المهنية إلى 85% للعمال في نهاية مسيرتهم.”

يؤدي أخذ كل من تصنيفات BLS للمستوى المبتدئ وهامش الأرباح في الاعتبار إلى تقليل معدل البطالة غير الكاملة بين العمال بدوام كامل طوال العام (الأعمار 22-23) الحاصلين على بكالوريوس من 43% إلى 25%. في حين أن معدل البطالة غير الكاملة بين العمال في سن الذروة (الأعمار 25-54) الحاصلين على بكالوريوس ويعملون بدوام كامل طوال العام ينخفض من 37% إلى 22%. تظهر هذه النطاقات مدى تباين معدلات البطالة غير الكاملة اعتمادًا على المنهجية المستخدمة.

تسلط التقديرات والنماذج والاعتبارات المختلفة الضوء على قضية مهمة — رغم أنها نادراً ما تُناقش — حول البطالة غير الكاملة: كيف نعرف ونقيس البطالة غير الكاملة غير محسوم بعد. يحتاج المجتمع البحثي إلى تبني جدول أعمال يركز على وضع إجماع حول أفضل الطرق لقياس البطالة غير الكاملة. فهم أعمق لهذه الظاهرة ضروري بشكل خاص في وقت تلوح فيه نقص المهارات الكبرى في الأفق ويواجه خريجو الجامعات صعوبة متزايدة في العثور على وظائف.

“البطالة غير الكاملة قضية اجتماعية واقتصادية مهمة، تمثل خسارة في رأس المال البشري وإهدار الموارد التعليمية،” قال أرتم جوليش، المؤلف المشارك في التقرير ومستشار السياسات الفيدرالية الأول في CEW. “وتوضح الحاجة إلى جهود محسنة لمساعدة الطلاب والخريجين على التنقل من التعليم إلى العمل بشكل أفضل، بحيث يكونون قادرين على الحصول على وظائف تستفيد من المهارات التي اكتسبوها من خلال التعليم وتفيد اقتصادنا ومجتمعنا في العملية. يمكن أن يؤدي سوء فهم البطالة غير الكاملة إلى تثبيط الطلاب عن متابعة التعليم العالي، ويؤدي إلى فقدان كبير في الإمكانات لهم ولبلدنا.”

للاطلاع على التقرير الكامل، يرجى زيارة: https://cew.georgetown.edu/measuring-underemployment

مركز التعليم والقوى العاملة بجامعة جورجتاون (CEW) هو معهد أبحاث وسياسات داخل كلية ماكورت للسياسة العامة بجامعة جورجتاون، يدرس الروابط بين التعليم، مؤهلات العمل، ومتطلبات سوق العمل. لمزيد من المعلومات، يرجى زيارة https://cew.georgetown.edu/. تابع CEW على X @GeorgetownCEW، إنستغرام، ولينكدإن.

الاتصال: كاثرين هازليريغ جورجتاون، مركز التعليم والقوى العاملة kh1213@georgetown.edu

الشروط وسياسة الخصوصية

لوحة تحكم الخصوصية

مزيد من المعلومات